Nous avons effectué un voyage à Paris, du 30 au 31 janvier 2020 avec une classe de première AMACV (Artisanat et Métiers d’Art option Communication Visuelle).
Ce voyage, organisé depuis 4 ans consécutifs, a permis à une élève de Terminale AMACV, de rentrer à l’école Estienne en septembre 2019, une école parisienne reconnue dans les arts graphiques.
Durant leur cursus en baccalauréat professionnel, les élèves sont amenés à étudier les principaux mouvements et courants artistiques.
L’objectif du premier jour était d’approfondir la culture artistique de nos élèves en visitant des musées : le musée du Louvre, le musée d’Orsay et le centre Georges Pompidou.
Ces musées sélectionnés leur ont donc permis d’avoir une vision élargie des différents courants artistiques, du 18è à nos jours, en passant par l’Egypte Antique au musée du Louvre.
L’objectif du deuxième jour était de découvrir les formations post-bac (appelées DNMADE) afin que les élèves puissent avoir une idée des attendus mais également déterminer leur projet d’orientation de manière plus précise.
Nous avons donc visité les écoles Duperré, Auguste Renoir, Estienne et Olivier de Serres.
A l'école Estienne, nous avons rencontré une de nos anciennes élèves qui nous a fait visité sa formation avec beaucuop de passion. Ce fut un grand moment pour nos élèves.
Et pour terminer ce périple des portes ouvertes des grandes écoles de Design, madame Chevallier nous a fait visiter son ancienne école : Olivier de Serres
Les élèves ont apprécié ces visites, les découvertes des formations, les travaux proposés par les étudiants mais également les échanges avec les enseignants ou étudiants de ces écoles.
Le voyage s’est très bien déroulé, toute la classe est revenue enchantée de ce séjour, des idées plein la tête pour de futurs projets.
Alice Chevallier et Jean-Michel Denis, enseignants en Arts Appliqués, accompagnateurs du voyage
Paris, ville mondiale, fut l'objet d'étude d'un déplacement dans la capitale de la classe de terminale bac professionnel PI/PG, le 13 au 15 octobre 2015. Chaque journée fut construite autour d'un circuit visant à montrer aux élèves la métropole parisienne sous de multiples aspects : économique et politique, populaire et sociologique, culturelle et historique.
Accompagnés de leurs enseignants de lettres et arts appliqués, ces jeunes gens à la découverte de Paris, au grès des rencontres, devaient surtout faire appel à leur sens de l'observation et être attentifs aux informations données par les deux encadrants. Outre le fait de nourrir leur culture personnelle, ils avaient aussi la consigne de réaliser un carnet de voyage.
Paris économique et politique : du Louvre à la défense : L’axe des arcs : La Pyramide de Louvre, l'arc du carrousel, les champs Elysées, la place Vendôme, le palais de l'Elysées, Matignon, le grand Palais, l'Arc de Triomphe. Le quartier de la défense, l'Arche, les sculptures et installations.
L’objectif était de présenter aux élèves à la fois les lieux de pouvoir politique (Matignon, Elysée, Assemblée Nationale, Conseil d’Etat), économique (la Bourse, le quartier de la Défense), l’économie du luxe et du tourisme (Tour Eiffel, Champs Elysées, place Vendôme).
Nous avons rappelé l’origine historique de cette « voie royale », sur laquelle se dressent tous ces édifices célèbres, jalons d'époques plus ou moins anciennes. Constatant la monumentalité des arcs, nous en avons mieux apprécié la signification originelle.
En deuxième partie de journée, nous avons mis en évidence, une autre ligne axiale, transversale à l'axe triompha : du palais de Chaillot à la tour Montparnasse. Autre enfilade qui nous a permis d'observer la tour Eiffel, le champs de Mars et les Invalides. Cette journée riche s'est terminée par une déambulation nocturne dans le quartier Palais Royal.
Paris populaire et culturel : de Montmartre au musée du Louvre : Le quartier de Montmartre, le Sacré cœur, Place du Tertre, Moulin Rouge, Trinité, Opéra, Palais Royal. En Après midi :Visite Musée du Louvre (salles XIX). En soirée : Spectacle : Des souris des hommes (théâtre palais royal)
L’après-midi fut consacrée à la découverte du musée du Louvre. Lieux prestigieux et immenses. Analysé, au préalable en cours, les tableaux caractéristiques de la première moitié du XIX ème siècle, ont été découverts dans toute leur réalité, « grandeur nature ». Beaucoup d'émotions !
Paris historique et culturel : de la gare d'Orsay au centre d'art contemporain : En Matinée : Musée d'Orsay, Ile de la Cité, Notre Dame. En après midi :le centre Beaubourg et les Halles.
Le dernier jour, nous avons visité le musée d’Orsay et sa collection de peintures et sculptures de la deuxième moitié du XIX ème siècle. Ensuite, nous sommes allés sur l’île de la cité pour découvrir un autre aspect du paris historique.
Faire un bilan positif d'un déplacement pédagogique est toujours agréable pour les organisateurs. L'émerveillement des élèves fut bien réel. De découvertes en observations, ils ont rencontré des lieux et des choses vus jusqu’ici dans les livres d’histoire car bon nombre d’entre eux ne connaissaient pas la capitale.
Pour l’équipe enseignante, ce fut une satisfaction de constater que les élèves étaient à l’écoute des explications historiques et/ou artistiques proposées. Nous avons apprécié leur curiosité, leur intérêt et leur faculté à réactiver des explications données en cours. Passer du virtuel au réel, c'est pas mal !
L'hébergement dans une auberge de jeunesse en plein cœur de paris, nous a permis de rayonner facilement pour accomplir ce projet ambitieux de donner à voir de nombreuses facettes de Paris, ville du monde.
Pascal Audin, artiste singulier peignant du matin au soir et du sol au plafond dans sa maison de Gençay, est venu nous rendre visite pour une journée nous faire partager son goût pour l'expression plastique très personnelle et particulière. Sur la demande de notre documentaliste, Béatrice Simon, il encadre un groupe de 12 élèves dans la salle d'Arts Appliqués, un espace qui sait recevoir les artistes !
Content d'avoir partagé un moment avec ce personnage singulier. Un représentant de l'Art brut selon le point de vue de Jean Dubuffet : un homme simple qui glorifie le banal.
Avec les déchets de sa vie, il a refait sa vie. Respect! JMDENIS
29 mars au 8 avril 2016, Benoit Savin, artiste graffeur, était en résidence au lycée Edouard Branly pour réaliser une œuvre en relation avec des lycéens. Dans cette optique, il a animé des ateliers avec plusieurs classes du lycée Professionnel. Les secondes AMACV/MIC, les premières BP GA et les terminales SEN ont participé à l’expérience en réalisant des créations graphiques.
L'œuvre réalisée fut présentée lors de la journée de l’expression, le 8 avril 2016. Il s'agit d'un arbre dont la structure est recouverte de disques vinyles thermoformés dont les branches supportent des disques vinyles graffés par les élèves.
« Ce que je trouve vraiment génial c’est que tout ce qu’il fait, il le fait avec des matériaux de récupération ce qui est bien car cela n’abîme pas la nature. Ensuite, Il fait tout ceci avec amour et passion. » Solène
Avec lui, j’ai produit plusieurs réalisations. Tout d'abord, j'ai fait des fonds de colorés sur des vinyles. Pour cela, j’ai utilisé des grilles comme système de pochoir et j’ai passé des coups de bombe de peinture. Ensuite, j’ai découpé des pochoirs que Benoît a choisi en fonction de mes goûts. Les pochoirs étaient généralement des visages ou des logos. Pour ma part, c’était le logo du groupe de rap 1995, que j’admire beaucoup. J’ai utilisé ce pochoir par dessus le fond que j’avais fait précédemment. J’ai trouvé ça simple à réaliser et j’étais content du résultat.
En cours de graphisme, nous devons respecter des contraintes de dessin alors que là, je pouvais libérer ma créativité et mon imagination. Ce qu’on a réalisé, tout le monde peut le faire, c’est très accessible et gratifiant !
Le soir, Benoit est présent au lycée. Etant interne, c'est une chance supplémentaire pour moi de fréquenter son atelier. J’ai eu la chance de réaliser un graffiti à ses cotés : j’ai dessiné et peint une lettre, c’était un moment sympa avec lui. David
Il m’a enseigné la technique du pochoir et comment bien se servir d’une bombe de peinture pour décorer notre disque vinyle. Je me suis bien amusée en découpant mon pochoir car on pouvait aussi discuter et recevoir l’aide d'un spécialiste. Quand on a utilisé les masques de protections contre les poussières de la peinture, j’ai tout d’abord trouvé ça désagréable car ça faisait lourd sur mon visage. Mais avec l’habitude, j’ai presque oublié que je le portais et je n’avais plus envie de le quitter.
Je trouve que cette expérience avec benoit nous permet d’approfondir nos connaissances et d’apprendre de nouvelles techniques pour s’exprimer artistiquement. Benoit nous fait découvrir comment réutiliser de vieux objets peut devenir amusant et très design. De plus, il nous incite à faire plus attention au recyclage et à ce que l’on jette en nous montrant qu’avec de vieux objets on peut faire de vraies œuvres d’art.
Il nous fait découvrir le monde du street art, cet art est vraiment génial. Il peut se faire sous différentes formes mais là il nous apprend l’art du graffiti. Je trouve cette technique géniale tout comme le fait de pouvoir faire passer un message par un dessin.Avec Anna qui est une camarade de classe nous avons le projet de coller plusieurs vinyles ensemble et de faire un grand tableau avec tous les personnages « d’adventure time ». Nous allons faire ces personnages avec des pochoirs et des feutres poscas.
Chloé
L'expression artistique manque de Benoit Savin... Elle a besoin de Benoit Savin... Les affaires culturelles nous gavent trop de fils à papa perdus dans l'impasse de l'art conceptuel et la performance... !!!
Un mois après les attentas du 13 novembre 2015 à paris, les élèves des lycées E. Branly ont souhaité rendre un hommage à la mémoire des personnes disparues. Dans le cadre du conseil à la vie lycéenne, les représentants ont décidé de faire un temps d'expression collective avec comme point fort, la réalisation d'une figure vivante.
Dans le cours de PAO des 1ère année du Bac. Pro. communication visuelle et multimédia, une séance de libre expression fut décidée en commun accord avec les élèves pour s'exprimer autour des événements tragiques qui ont endeuillé notre démocratie, le 13 novembre 2015. Nous n'aimons pas trop généralement réagir à chaud pour éviter une expression trop émotionnelle et parfois uniformisée. 
Au mois de mars 2014, un courriel du service culturel de Rectorat, nous sollicitait pour participer à une action artistique dans la rue qui devait s'appeler : Eclat de rue. La ville de Châtellerault fut retenue avec La Rochelle pour tester cette première expérience qui devait rassembler un ensemble d'établissements scolaires en réseau de la maternelle jusqu'à la terminale.
A cette époque, la section des arts appliqués était assez mobilisée notamment pour préparer les festivités liées à l'anniversaires des 50 ans de notre Lycée (logo et guirlandes de portraits).
Mais attiré par ce projet fédérateur, nous avons décidé de participer à la réunion d'information organisée par Bruno Gaschard, un monsieur très sympa et très engagé dans cette future action à construire.
Suite à cette rencontre, nous avons décidé de suivre cette initiative en proposant une prestation artistique. En raison de l'échéance assez courte et pris par la réalisation des projets en cours, nous avons émis l'idée de recycler des productions plastiques dont la présentations au public de la Créateuf n'avait pas pu se faire à l'époque.
Il y quelques années, nous avions reçu un artiste en résidence, Monsieur Chat, célèbre artiste de rue, avec lequel nous avions réalisé des panneaux peints en reprenant les grandes lignes de son style graphique. Il s'agissait de réaliser des simplifications d'animaux en les traduisant à l'image de son célèbre Chat connu dans le monde entier.
Et comme cet artiste avait pris l'habitude de présenter son visuel dans les manifestations de revendications de rue, nous avons imaginé une présentation sous la forme d'une déambulation dans les rues de Châtellerault, appelé la « Manif des mascottes ». C'est ainsi que nous avons transformé ces panneaux en pancartes de manifestations pour être brandies par des porteurs.
Pour mettre en évidence, nos réalisations dans l'espace urbain, nous avons costumé nos élèves porteurs avec des combinaisons de peintre en bâtiment pour les rendre anonymes et donc neutres afin de mieux servir les visuels exposé sur les pancartes.
Et pour dynamiser le défilé, nous avons mêlé au groupe un appareil de diffusion de son duquel sortait une musique entrainante. 
Notre groupe parti du quartier de l'ancienne manufacture en longeant les bords de Vienne avait la mission de rallier et de relier les différents points de rendez vous où d'autres groupes scolaires nous attendaient pour se produire en public.
Chants, théâtre et spectacles de danse furent produits lors de ces différentes stations, sur le parvis de l'école Haigneré, devant l'office de tourisme et sur la place Emile Zola . Un spectacle de la compagnie «Crow family » du chorégraphe Jay Vang fut donné en fin de journée, suivi d'une « Freestyle party » (danse pour tous).
Une fois notre prestation terminée, les élèves impliqués sur l'événement étaient très content d'avoir vécu ce moment et souhaitaient revivre cette expérience l'année prochaine. « Est ce que l'on revient l'année prochaine, monsieur ! C'est trop bien !».
